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2019-2020学年度心理健康教育工作计划

2019-2020学年度心理健康教育工作计划

爱乐彩app下载学生发展指导中心将全面贯彻国家教育方针和有关法律法规,遵照《2012中小学心理健康教育指导纲要》坚持以人为本,尊重学生的人格,遵循学生的心理发展规律,根据学生成长过程的需要,在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务,以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性发展的目标,助力于学生的身心健康、潜能发挥和个性完善。

2018-2019学年度所开展的心理健康教育工作对学生成长成才产生了积极作用,多数学生心理发展得到有益帮助,对于成长中求助的心理问题能及时解决或对外转介,心理健康教育活动课的开设也对学生心理问题的预防及自我调适起了重要重要。2019-2020学年度将继续秉持优良传统作风,积极开展相关工作,具体计划如下:

1.?心理健康教育活动课

??心理健康教育课仍采用江苏凤凰出版社版本教材,面向高一高二年级开展,课程频次上,高一年级每两周一节,鉴于师资有限,高二年级每月一节。为配合新高考改革,呼应生涯教育,促进高二学生对学职信息的认识和探索,本学年高二年级心理课在形式和内容上进行调整,采取学生自主演讲和教师讲授相结合的方式,通过分组,学生课下广泛搜集资料(知网、阳光高考网、学职网等),制作PPT,每组派代表展示介绍所心仪的专业/大学,涉及选择理由、具体专业介绍,未来就业方向,学习课程,国内外高校排名等;学期末结合高一年级自我认知四模块(我的个性、兴趣、能力、价值观)完成“我的生涯规划书”。

2.?心理咨询

为了提升心理咨询的有效性,本年度心理咨询主要采用面询方式接待,同时为了普及心理咨询的常识,减少误会偏见,降低大众对待心理问题的“病耻感”,开学初的心理课堂上增加心理咨询简介模块,包括心理咨询的原则、适用范围、常见的对心理咨询的误解等内容,让学生在遇到心理困扰时有相对客观的求助判断。在咨询方法技术层面加以提升,2019年8月中旬,校心理老师参加了北京星际空间组织的“催眠技术在心理咨询中的应用”培训,针对多数学生出现的“道理我懂但我做不到”的情况,从潜意识层面入手,使潜意识的东西上升到意识层面,从而从根本上解决问题。对于超出心理咨询师范畴的问题及时转介,最大化提高对学生心理问题的帮助,降低不必要的延误。

3.?心理测评

为了更好地了解学校学生心理健康状况,提升心理健康教育工作的针对性和有效性,积极配合南通市文明办、教育局统一安排进行学校心理健康普查。在通知环节,结合往年心理测评中常见的问题和反馈,增加登录及测评过程中的注意事项,提升心理测评的有效率。测评完成后及时跟进测评结果,通过有效数据分析,及时反馈,根据学生普遍存在的问题进行针对性地辅导,及时调整课程内容方向,对于特殊严重的个体进行团体辅导或个案干预咨询。

4.?师资配备

????为满足日益增加的心理咨询需求量,并为新高考引发的生涯规划教育工作做准备,学校迫切需要补充专业师资力量。教育部2012-12-24下发了修订后的《中小学心理健康教育指导纲要》,纲要中指出,中小学每一千学生至少配备一名专职心理教师,师生比不低于1:1000,按照比例,我校需要配备3人,实际只有一名专职教师面临庞大的课时量和咨询量,加之教科研工作及日常申报项目资料评审,无法保证固定的咨询时间,影响工作质量效果,配备专业师资成为迫在眉睫的重要工作。

5.?教科研及其他

在教科研方面,及时洞察、挖掘学生存在的潜在心理课题,保证课题受众度,不断提高教科研课题水平,争取更高层次的课题申报。继续做好常规性心理健康教育宣传普及工作,如面向学及家长生开展心理主题讲座,及时更新学生发展指导中心网站信息

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