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生涯指导

“高考状元”为何没能成为行业的领袖?

——从生涯发展视角的解读

今天芒种、据2019年高考开始不到一天了。而今年高考人数再创新高、约1000万!可以想??象竞争更加激烈。然而,本文要讨论的是高考成绩除了影响同学们进入的高校及录取的专业,还意味着什么?希望藉此帮助同学及家长们将心里紧绷的弦稍稍放松一下。

??? 几周前,一篇题为《高考状元为何没能成为行业的领袖?》再次被转发。文中首先小结了我国1977年恢复高考后状元们的现状:“中央教科院近期的一份调查结果声明他们调查了恢复高考以来产生了3000多名高考状元,但却难以从他们中找寻到行业的领袖。”同时引用了另外一份调查结果,显示:全国100位科学家、100位社会活动家、100位企业家和100位艺术家,除了科学家的成就与学校教育有一定关系外,其他人所获的成就和学校教育根本没有正相关关系。而中央教科院院长袁振国教授在一次采访中表示,“创新根本不是靠教育出来的。”1977年至2011年的教育)。

????有专家指出:“造成这一现象的原因是高中阶段的教育有重大失误,就是没有给学生自由发展的空间……这一阶段的教育就是以填充式教育为基本特征的,由于巨大的就业压力,导致巨大的升学压力,学生要不遗余力地把所有的时间用于升学准备,所以学生在校学习时间全部由教师负责填满……这个原因不仅是教育造成的,更主要的是社会造成的。

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????笔者同意上述意见;不过,高考制度、甚至中国古代的科举制度的利弊见仁见智,不是短期内能够改变的。为了给考生和家长提供更多思路,本文借助生涯发展理论、从学生个体差异来分析这一现象。

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????毋庸置疑,同学们要想在高考中取得高分,除了一定水平的智商、最重要的是要反复练习(各种题型)、背诵(标准答案);前者主要用于应对数理化等科目,后者主要应对“文科”课程、包括生物、化学等课程的很多内容。尤其是“高考状元”们,往往是花费了更多的时间反复练习、背诵,同时考试中要特别细心、避免因为粗心大意而丢分儿。这些特点,从MBTI人格类型和霍兰德职业兴趣理论分析,解释“高考状元”难以成为行业领袖可谓“显而易见”了。

? ? 先根据霍兰德职业兴趣六角型模型和MBTI人格类型来分析,擅长背诵、能够坚持反复练习的同学,其职业兴趣和人格类型分别会是怎样的。

????美国心理学家霍兰德博士将个人的职业兴趣分为六种类型(详见推文-);需要特别说明的是,职业兴趣理论中的“兴趣”、不是单纯的我们平时提到的兴趣,更是一种能力倾向。擅长“背”的同学,往往职业兴趣六角型中C型(常规型/事务性)倾向较强。而各行各业的领军人物,除了专业水平高、还需要有很强的领导力,领导力对应的职业兴趣是E型(企业型/管理型)。

????由此,不难了解:高考的应试选拔机制强化了同学们C型的职业兴趣;而在应试教育中,E型、S型(社交型/社会型)和A型(艺术型/创意型)的职业兴趣被大大地限制了、至少是考试中很少体现的。高考中获得超高分数的“状元”们,是这类同学的典型代表。进入大学后,C型强的同学仅在某些学科占有优势;同时,有些学科的中学教育与高等教育之间存在者较大的差异,因此出现了一些高中课程(考试成绩)优秀的同学,进入大学后表现乏善可陈。(参考推文:)

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????比如历史课、公认属于文科,在中学阶段主要是靠“背”获得高分、C型强的同学有明显优势;进入大学,历史学则偏重逻辑推理,I型凸显。因此,高中历史学的好(考分高)、进入大学不见得能学的好。湖北省博物馆曾侯乙大墓出土的文物中,除了举世闻名的编钟,还有包括十几个漆木箱在内的多件文物。其中一个木箱的盖子上有北斗七星及28星宿图(见下图);历史学家根据这幅图,推翻回答了流传已久的 “中国的星宿图是从印度传过来的”传闻。因为图中显示的北斗七星的形状,是我国河南河北交界地区能够观测到的形状,是低纬度地带的印度看不到的。这类历史研究的结论比比皆是,如果只是“背”功好、缺乏足够的逻辑推理能力,是难以得到的相应的研究成果的。

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????再比如化学,虽然是公认的理(工)科,其实同学们高中阶段学到的知识,应付考试主要靠“背”就行了;这正好解释了不少高中学化学的好的同学、甚至在竞赛中获奖的同学,进入大学后、化学学习很吃力的现象。因为大学阶段,化学学科对应的霍兰德职业兴趣倾向是I(研究型/调研型)R(实践型/实际型)。

????谈到这里,就需要引入生涯发展理论中自我认知的另外一个维度,即生涯价值观。从根本上说,决定我们选择专业/职业方向的最重要的维度是价值观,即我们认为哪些是正确的/重要的、哪些是错误的/不重要的。如果“被认可”是你特别看重的,则你会选择能够获得社会普遍认可的专业/职业方向,即使自己学的比较吃力;反之,即使你从事某项工作非常得心应手,但不够“高大上”,你最终很可能还是会选择放弃。有个特别典型的例子:根据最早从美国引入的霍兰德职业兴趣测试题的职业选择建议,认为R型强的同学最适合的职业是“木匠、农民、…、工程师、…”以我国当前的国情,即便是R型确实非常强、也几乎没有同学会选择大学毕业后去当木匠、农民,因为这类职业太不“高大上”了!

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????与此相反,近年来,清华、北大等名校的经管学院、每年都能吸引众多“高考状元”报考。有媒体报道,清华大学八成左右的高考状元会选择去经济管理学院,而这些大学生最喜欢的职业去向是金融类公司。同样,北京大学光华管理学院和经济学院里也聚集了全校大量学习能力超强的学生。毋庸讳言,这与我国改革开放以来市场经济持续快速发展、社会对经济/金融/工商管理人才需要不断增涨,这些领域聚集了很多高薪职业有密切的关系。

????中科院院士、清华大学前副校长、知名生物学家施一公院士曾表示,自己最想培养的学生都明确表态想去金融公司;施院士不无忧虑地指出:“当所有精英都想干金融,这个国家一定出了大问题!”虽然高考状元中不乏适合经济、金融、工商等领域学习、发展的同学,但如果从霍兰德职业兴趣倾向的人群分布来看,不会如此集中。而职业兴趣与专业/职业发展方向不匹配的后果就是:虽然短期内可以凭借行业快速发展的红利获得较高的收入水平,但其实很难从获得工作本身的乐趣;而且一旦行业发展速度放缓、人才需要量骤减乃至需要裁员,最早失去工作岗位的往往是这类人才。借用互联网经济快速腾飞时的一个比喻:“猪在风口上也能飞起来。”然而,如果风停了,能够继续飞的只有“鹰们”,“猪”就会悲惨地摔到地面上了。因此,在决定是否要借助风力起飞之前,先要判断一下自己是“属猪”的还是“属鹰”的——霍兰德职业兴趣理论就是自我判断的一种有效工具

????从生涯价值的维度分析高考状元们的成才之路,也不难得出这样的结论:他们中大多数对外在认可有比较强的诉求(因此能够抑制自己)。2014年3月,著名作家张曼菱在北大做了题为《压抑的胜利》的演讲,犀利地指出:“(在座的北大学生)虽然头顶名校桂冠,却只是“被动成长”和“成功压抑”的产物”。“……并不是你们真的比你们的同学优越,聪明,用功,有天才,有前途,你们才坐在这里。而是你们比你们的同学更能够接受压抑,配合压抑,与压抑你们的学校和家庭,老师和家长配合,服从,压抑了你们青春的个性,是这种对压抑的服从,使你们通过了考试机器,使你们得了高分,进了北大。”

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????笔者对张女士的看法基本赞同;唯一需要补充的是,这里提到的“你们的同学”,是指与他们智力水平相仿的同学们(笔者认为必须承认先天差异、包括智商,否则很容易让“人定胜天”的口号误导年轻人)。高考状元多是这里“压抑自己”的优秀生中的极致;由于习惯了这种压抑,他们在选择专业/专业发展方向时,也倾向于按照社会的要求来做决策,而非追寻自己内心的热爱。要想而成为行业领袖,没有对事业真正的热爱、仅凭外在激励的难以持续的。读者朋友们可以阅读公众号2018年4月6日的推文:。文中介绍了舒伯的生涯价值因子,对照分析不难发现:倾向于遵从社会主流价值标准选择进入经管学院等热门专业及职业的同学,往往更看重经济报酬、声望等外在报酬维度;而最终能够成为行业领军人物者,往往更关注创造性、独立性、利他性、成就满足、管理权力等属于内在价值维度的生涯价值因子。这也可以解释“高考状元鲜有成为行业领袖”这一现象

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? ? 接下来,还可以从MBTI人格类型来分析高考状元们。有关MBTI人格类型,其实就是“江山易改、禀性难移”中的秉性,是每个人与生俱来的一种偏好(preference);公众号之前已有多篇文章分析,有兴趣也可参照相关文章链接()。由于我国现行的高考制度,使得(再次强调是同等智力水平下、)STJ类型的同学容易获得高分。

????因为相比N型,S型的同学更加细心、反复刷题后更能够提高分数(相关文章链接: ?);

????相比F型同学,T型同学更理智、情绪稳定性更强,成绩不太会大起大落、也不会因为对某些老师的看法而影响那门课程的学习(相关文章链接: ?);

????相比P型同学,J型同学的计划性更强、有“今日事今日毕”的良好习惯,更容易在老师的指导下完成复习任务(相关文章链接: ?)。

????然而,毋庸讳言,SJ型的同学往往创造性不足,对于不确定性的承担力较弱;现实社会中,高水平的科研工作者、企业家、艺术家,NP型人格类型的比例显然更高。心理学家对“认知闭合需求”的研究成果也解释了这一现象。

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????综合上述分析,在高考应试选拔的机制下,“高考状元难以成为行业领袖”几乎是自然发生的结果。原因可以从人格类型、职业兴趣、价值观三个维度来说明:

????根据人格类型分析:能够获得超高分数者,往往是在反复刷题、重复练习下仍能怡然自得且不断有分数提升的;他们往往比较细心,“漏看一道题”或“少点一个小数点”之类粗心大意等毛病是没有的;他们很理智、不会因为不喜欢某个老师而对某门重要的课程置之不理,也不会因为特别喜欢一门“副课”而过度投入、影响主课的学习;会按照计划复习、绝少拖延,但往往对不确定性应对不足、缺乏冒险精神。而这些特质往往与创新、领导力等行业领袖所要求的素质大相径庭。

????根据职业兴趣分析:高考状元们往往“背功”了得,相对抑制了其它能力倾向的挖掘与培养;进入大学后,大部分同学还会“路径依赖”、继续沿用高中的方法获得高分。因此,虽然他们中绝大多数都保研甚至读博了,最终的专业素养与能力还是难以与那些因为真正喜欢某专业、并与该专业职业兴趣匹配的同学相匹敌。

????根据生涯价值观分析:高考状元们往往更愿意跟从社会的主潮流、甚至压抑自己的价值倾向。他们往往会做“应该做的事”而并不考虑自己是否真正热爱;因此,他们对选择的专业及从事的职业很可能缺乏真正的热情(passion),最终只能成为一般优秀者、而非行业领袖。

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? ??2019年的高考明天就要开始了。推出这篇文章,是希望考生和家长朋友们不必太纠结于考试成绩:高考只是人生众多起跑线中的一条;以平常心应对,考出自己真实的水平即可。人生的路很长,对今年参加高考的00后而言、更是如此:在你未来40—50年的职业生涯中,高考成绩的影响远没有想象的那么大,同学们的自我认知、对周围世界的持续关注与不懈努力才是决定你事业成功与人生幸福最最关键的要素。

????本文观点仅为一家之言,欢迎各位同行、专家多提宝贵意见与建议!

? ? (欢迎留言或发邮件至buaacdp2017@126.com

????2019.6.6

最后的最后

我猜,你看到这篇文章时,第一天的考试可能已然结束。

之前做过再多的模拟卷,应该今天的体验,还是独一份的吧。

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无论今天的结果满意与否,我都要宽宽你的心,送你两句话:

1.不怕万人阻挡,只怕你自己投降。

2.高考,无非就是很多人同时做同一份卷子,然后决定去哪一座城市,最终发现,错的每一道题都是为了遇见对的人。而对的题。是为了遇见更好的自己?

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所以啊,不到最后一分钟,我们决不投降,坚持还是要有的,万一奇迹来了呢?

所以啊,无论是做对还是做错,都是收获,不是么?

所以啊,这几天注意饮食,早点休息,紧张的时候,再检查一下文具以及准考证、身份证带齐了么?

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